彩色的梦（精彩6篇）

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”以下内容是写作文为您带来的彩色的梦（精彩6篇），如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。

彩色的梦优秀作文 篇一

童年的梦想应该是很可爱的吧。我现在想想我小时候的梦想，都觉得自己可爱。亲爱的朋友们，你们小时候的梦想是什么呢？有人是想当科学家，有人是想当发明家，有人是想当老板赚大钱，有人是想当老板，我只想当个小吃货，吃遍天下无敌手。.。

那时我十分爱吃东西，天真的我，什么都往嘴里塞。感觉这世界给我吃的零食都太少了。想想自己是不是个小吃货呢？世界如此美妙，小时候的我对什么都非常好奇，喜欢各种各样的食物。.。

于是，我萌生了一个梦----世界上所有东西都是零食，可以让爱吃零食的我大饱口福，走到哪吃到哪，不用再为了零食操心，想想都美，哈哈哈哈

我把桌子看成巧克力，把床看成软软的果冻，把书本那一页的看成印字的辣干，把冰箱看成冰棍，把笔看成牛奶棒，把灯看成棉花糖。

我还要把大地看做巧克力。把大海变成蓝色果冻，一个猛子跳进去，哇塞，爽！畅游在食物的海洋，那是一种什么样的境界呀。

我还要把枪全部变成一个发糖机，发出来的子弹全部变成了硬糖、软糖、巧克力杯、棉花糖、棒棒糖。我还要把炮弹全部变成果冰，呯，一打在地上爆炸出来的，只有香气和食欲。

我希望有一天，我能在梦里和这个梦幻城堡相遇。

彩色的梦优秀作文 篇二

我记得小时候，我的梦想是让我的妈妈给我买一个玩具小熊。

正好赶上第二天要考试了，妈妈答应我：只要考试有进步，就送我个小熊做礼物。那天晚上，我紧张而兴奋的久久难以入睡。怕明天不能取得好成绩，得不到我梦寐以求的可爱的玩具。

为了取得好的成绩，为了得到我可爱的小熊。我做着考试前的准备:明天在考场上就要放松心态，充分发挥平时所学，积极思考，认真仔细地做好每一道题。有了目标，方法，相信自己一定能够取得优异的成绩。我的心慢慢平静下来，终于睡着了——有好的休息，才有好的成绩。

第二天，妈妈很早就为我准备好了早点，临走时，对我说：”祝你取得好成绩。”只是简单的话语，饱含了妈妈对我太多的期盼。我暗下决心，这次一定要改掉过去马虎的毛病，认认真真去读每一个字，正确分析每一个问题，确保所做的每一道题的正确率。

两天后，分数出来了，我的成绩比上一次有了大幅度的提高，我进步了，妈妈同样对我的表现感到非常高兴：“你这次的确有了很大的进步，也证明了你的能力，以后只要你努力、用心，会有更大的提高。小熊，妈妈早已经给你准备好啦，不论你这次进步与否，只是希望它能激励着你，在今后取得更加优异的成绩。”

这次虽然通过我自己的努力，得到了一个比较好的成绩，同时也得到了我心爱的玩具。但我深知这份礼物的意义，她承载着妈妈对我的期望，更指明了我前进的方向。

一份耕耘，一份收获，我不会为取得一次好成绩沾沾自喜的，我知道距离成为一个优秀的学生，还有很长的一段路要走。在今后的学习中，我一定会再接再厉，为老师，为家长，为我，为下一个彩色的梦，努力！

彩色的梦优秀作文 篇三

金秋，凉风习习。

我心中的梦，依旧缤纷多彩。妈妈说：“好好学习，不要总做那种不切实际的白日梦，真是浪费时间。”每次我都是乖乖的点点头，称“是”。不过也每次再犯……“叮叮咚咚，叮咚！”窗台上挂着的风铃在晃动，发出悦耳的声音。

我很享受这种声音，仿佛时一种简短的音乐。还有就是，每次听到这种类似的声音时，我总是会出神，想：咦？这种声音好像在哪里听到过，哎呀！想不起来了……我只能说，记性不好，求谅解。想象着被你疼着、爱着，想象着有一个温和的姐姐。

某天的公园里，“姐姐，我要听故事，你讲给我听好不好？”女孩可怜兮兮地盯着眼前的漂亮少女。少女听闻，浅浅的笑了：“偌偌乖，等回家后，姐姐再给你讲好不好？”女孩瞬间变了脸，双腮通红，气嘟嘟地说：“姐姐每次有这样，偌偌不会再被姐姐的‘花言巧语’给‘骗’了的！”少女看着自家这个淘气的小捣蛋可爱的样子，不由得笑道：“偌偌真是不学好，怎么可以用’花言巧语’来形容你亲姐姐呐？！

“说完还趁机捏了捏她的小脸蛋，我想：她应该是觉得那个叫偌偌的女孩的脸蛋很好捏吧！（好吧，我承认我坏想了）不过，真的好像有一个这样的姐姐，看起来”坏坏“的样子，但实际上，她是极其宠你的。俗话说得好啊，就像那：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”那般。梦，你猜也猜不透，谁也不知道你心里想的是什么。只有你自己懂你真真想要的。

一个美好的梦，它会反应出，你真实的自己。不论你是“孤单的，渴望关心”还是“无助的，渴望朋友”等等。这就是我心中的梦，你的梦又是什么样的呐？

彩色的梦优秀作文 篇四

梦想，一个多么美丽的词；梦想，一个多么能决定未来的词。每个人一定都有属于自己的梦想。而我小时候的梦想就是当一名幼儿园的老师。

小时候，在幼儿园里看着老师教小朋友们，唱歌，跳舞，读书写字，感觉很光荣，也很有趣。我总是想，如果我是一名幼儿园的老师那该多好啊！

到了大一点，我的梦想发生了改变，我想当一名小学老师。这里不像幼儿园那么幼稚，可以真正的教孩子们更多的小学知识，并且中午还可以回家，多好啊！我就想，如果我是一名小学老师，简直棒呆了！

现在，我的梦想又变了，我想当一名钢琴老师。这里不像幼儿园那么乏味，也不像学前班那样每天备课。这个职业可以每天在欢乐中度过，在优美动听的琴声中度过。能教孩子们唱歌弹琴，乐在其中。也能让孩子们学会享受音乐，乐此不疲。音乐可以让人气消，平和情绪。并且，每当弹一首优美的曲子时，就会觉得自己是一位花仙子在花丛中飞舞。小鸟在我身旁歌唱，好不热闹。

虽然从小到大的梦想一直在变，但是从来都没有改变“老师”这个职业。站的越高，梦想越伟大。我愿当那根蜡烛，照亮小鸟；我也愿意当那位辛勤的园丁，为未来祖国的花朵浇灌；我更愿意当那棵年老的芭蕉树，来把我的营养都输送给小芭蕉身上。

虽然这个梦想还没有实现，但我要努力学习，来实现我的老师梦。

彩色的梦优秀作文 篇五

梦想如彩色糖一样，你永远不知道你会拿到哪一颗；只是如果你没有梦，你的糖必然是黑或白。梦想接受古怪的事情、伟大的人事物，更接受自己希望成功的事。

梦想不管多么稀奇、可笑，终究是自己想完成的事；但是，如果把“梦想”当成“白日梦”而已，那人生就没有了方向。一个人有了梦，就有了奋发去争取的动力，像一个空房子一样，只要努力争取，房子里的东西自然会变多。

我的梦想是当一位空中小姐，这个梦不但能坐在飞机上到世界各地旅游，还能服务飞机上的乘客们，那种感觉实在很美好！只不过，事情并没有我想像中的那么完美，我常被人取笑连杯子都拿不好了，怎么能当空姐？也常被人说我坐飞机都会吐，万一吐在客人身上怎么办？差点放弃梦想的我，在妈妈的一句话：“人生如果为了某件事情半途而废，那还活着做什么？”简简单单的一句话，又重新燃起了我的自信！对！我应该为我的梦想勇敢前进，才能尝到甜美的果实。

首先，我必须训练好端水的能力，如果空姐在飞机上打翻了水，那不是糗大了？因此，我要加紧练习。再来，我不能有头晕、呕吐的症状，但这不是我能控制的事，所以我认为吃药是最好的方法。经过一段训练后，果然皇天不负苦心人，基本的事情我都能确实做到。不过，读书是现在最能实现梦想的诀窍，因为对以后会很有帮助，而且，当空姐的语言能力也要很好，将来有可能在飞机上遇到外国人；最重要的是，要保持良好的态度，以忠诚的精神对待客人，就算做错了，也要把它弥补回来，才能带给客人美好的旅程。

我相信，只要肯努力，总有成功的时候，“条条大路通罗马。”虽然每个人前往梦想的方式不同，但终究会得到自己想要的结果。失败只是人生的一个考题，当然，每个人也有失败的时候，但也许在偶然的剎那间，成功总是不经意地出现。每见是不一定能靠金钱就能解决，是靠自己才成功。

彩色的梦诗歌 篇六

教学分析：

学前儿童言语发展理论中指出：3-4 岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮助他人的快乐。

实施策略

策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的

策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。

策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习经验，表达对诗歌的理解和感受。

活动目标：

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的快乐。

2、能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

3、学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动重点

学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动难点

能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

活动准备：

1、音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

2、小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。

活动过程：

一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆交流。

小结：每个人都会做梦，今天有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！

二、 利用图片的方式，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。

（一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音）

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。

提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。

2、请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？教师用诗歌里的语言进行小结。

小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。

三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。（播放背景音乐）

1、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿认真聆听。

提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？

2、幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。

1、 教师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。

（教师引导语）全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。

小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。

2、利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：采取接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

3、情境创设，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

（引导语）请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家听，你喜欢谁就站在谁的后面去。

四、开展“找梦游戏”，幼儿尝试仿编儿歌

1、通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

老师今天还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？

提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。

2、请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，所有幼儿一起朗诵诗歌

小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮助别人的好孩子。

活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

附诗歌：诗歌《彩色的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

课后反思：

本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》，活动目标定位较准确，创设游戏情境，采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的。梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言能力的发展。