我最喜欢的季节作文3100字

文题速递

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一個季节，以“我爱        季”为题，写一篇作文。不少于500字。

写作指津

1.认真审题，确定所写季节。这篇作文应该是从四季中选择一个季节来写，而不是写两个季节，更不能罗列一年四季。需要对季节进行细致描绘，还需要写出自己喜爱这个季节的原因。这样才能符合题目要求。

2.抓住特点，确定摹写画面。仔细回忆自己喜欢的季节中的景物有哪些特点，最好能有自己独特的发现，找出别人没有留意的特点或者在这个季节中独有的景致，然后对景物进行描摹。我们不妨借助朱自清《春》的思路，每一段可以是一幅图画，这样的景物描写可以很集中，画面感也强。

3.多视角用感官，让景物更丰富。描写季节的画面，要做到有层次有角度，时间顺序、空间顺序等要层次合理，俯瞰、仰视、远观、近看等角度要运用得当。在描摹画面时，要充分调动视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，将景物描写得更加丰富。

4.善用修辞，增添景物灵趣。在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对偶、引用等修辞手法，可生动表现景物的个性特征。如作文《享受风吟》写风来时：“风掀动被单、衣服向我致意，随手拨动衣架，在竹竿上滑出一串音符，简单明快。它那透明而轻盈的特大号风衣，从树枝上掠过，惹得怕痒的树叶儿笑成一团，响起一片‘沙沙’的笑声。它向我的怀中跑来，却在最后一刻溜开，向屋里冲去。”这段话把风声喻为音符，把无形的风想象成“风衣”，用“致意”“笑”“溜开”等词语将风人格化，生动形象的语言让景物凸显灵趣。

5.融情于景，让季节更有内涵。写景是为了抒情，情是写景文最终的落脚点，所以在作文结尾处，我们不妨用结尾抒情或者卒章显志的方式抒发出自己对这个季节的情感。如果能不拘泥于赞美或者喜爱的话，作文的内涵定会更加深刻。

习作展示一

我爱夏季

◎张韵尧

如果将夏天比作一个少女，那夏天的雨，就是少女的眼泪。它，有时说来就来，说走就走;有时细细柔柔，下下停停。

午饭过后，烈日炙烤着大地，丝丝倦意伴随着阵阵热风袭来。这样炎热的天气，不免让人烦躁。不知何时，火红的太阳，被黑压压的乌云盖住了。“滴答、滴答……”豆大的雨点，有节奏地敲击着炽热的大地，如同一串串断了线的珠子，翻滚着旋转着洒落下来。

行人纷纷停下赶路的步伐，到屋檐下躲雨，炎热与烦闷全都被雨水冲刷走了，他们感叹着：“这真是场及时雨啊！”屋檐下，有老爷爷扇着蒲扇说现在社会发展太快，福利真好;有青年人三五结伴搭张小桌子下象棋，聊着最近发生的趣事;也有豆蔻少女眨着大眼睛望着雨水发呆。一切都这样的安静祥和。

雨渐渐变小，像绣花针密密斜织下来，要是这时淋淋雨，那真是凉爽又令人心旷神怡。屋檐下的人们撑起伞相互挥手告别。

这时，轮到我和伙伴们同雨来一场浪漫的约会了。呼吸着夹杂着花香的空气，我和伙伴们在小水坑里来回蹦跳;或者往小水坑里扔石子，看着一圈圈的涟漪在水坑中漾起。就这样，在细细柔柔的雨的怀抱里，不用打伞，我和伙伴们尽情奔跑着，尽情享受着夏季带来的无限乐趣，我们银铃般的笑声伴随着蒙蒙细雨，久久不散。

我爱夏季，也许是因为爱这夏季的雨吧！

（云南大学附属中学呈贡校区）

点评

写夏季景色，小作者开辟了新角度，别人写热我就写雨，别人写一场大雨，我就写雨的变化……把握这两点还不足以让写景的画面活泼起来，小作者在写景的时候还穿插了人物的活动，如文中大雨时人们在屋檐下的活动，细雨中“我”和伙伴踩水的场景，都使得作文灵动起来。

（凌霞）

习作展示二

我爱秋季

◎龚虹匀

深秋的一天，我放学回家，小区里被雨水轻袭过的树上，稀稀落落地挂着几片或火红或金黄的树叶。时不时，有叶子作别树枝，落到地上。然后，它们匍匐着，从火红或金黄慢慢变为淡咖，最后变为深褐，化作尘泥是它们最终的命运。西风乍起，栖息在树上的鸟儿，哀怨地扑棱着翅膀飞往他乡。

我不喜欢秋，秋是“秋风秋雨愁煞人”的。

“呼——呼——呼——”西风又起，冷冷的风中裹挟着一股沁人心脾的幽香，细嗅那香味，似奶油，又似蜜糖，让人情不自禁想要揽一丝暗香放入嘴中，品砸它的滋味。

一边嗅着花香，一边把目光投向拐角的花坛，我怔住了。

一丛丛菊花，迎风盛放。菊花五颜六色，白的如玉，粉的似霞，紫的赛绸，还有的白中带点绿、绿中添点黄。

形状也是千姿百态，有的花瓣上短下长，像微缩版的千手观音;有的花瓣参差不齐，像极了可爱的小螃蟹;有的花瓣紧紧相拥，似一个羞羞答答不肯露面的花季少女。

这满眼的菊，让我感到了盎然生机。

轻轻摘下一朵菊花，凑到鼻前，菊香盈动。回到家中，我用清水洗净菊花，将其放入杯中，倒入热水，浸泡成菊花茶。一朵菊花配上一壶滚烫的热水，看似失去生机的菊花，竟有清风散热、清肝明目、清热解毒的强大功效。

透明的玻璃杯中，被热水冲泡轻舞的花儿，令我恍然：杯中浓缩的植物精华，是大自然生命的另一种体现吧。

是啊，生命应该有无限的表现形式，逝去也许是另一种新生。像一片叶、一朵花，它们终会变黄、凋零，却又会以另一种生命的形式慰藉人们的心灵。

此后，我爱上了秋。

（云南大学附属中学呈贡校区）

点评

作文富有变化：从落叶写到菊花，完成了意识的转变——生命应该是有无限的表现形式，逝去也许是另一种新生;从“哀秋”到“爱秋”，通过欲扬先抑的手法巧妙过渡到对秋天的热爱。作文景、情、理交融：从菊花的迎风盛放中突出秋天的生机，又从菊花茶中体悟到菊花的另一种新生，进而爱上秋天。

（凌霞）

习作展示三

我爱冬季

◎陈 茜

印象中，冬天是少有人怜的。究其原因，不过是万木枯败、刺骨严寒的缘故。但不知为何，我竟对冬天有着一份难以言说的情愫。

我细视过冬天傲雪挺立的红梅。

你看，那细瘦的枝干苍劲有力地托起如烟霞般梦幻的梅。含苞的欲语还羞，似情窦初开的少女，有着清丽可人的青涩;盛放的多情似水，宛若异域风情的丽人，别有一番楚楚动人的风致。雪花飘飘，天与云与山与水，上下一白。梅树以这纯粹的白为背景，傲立于天地间，是何等的苍茫大气！梅瓣周身皆覆着一层薄雪，晶莹透亮，红白相间。冬日的晨曦下，我震撼于它冰肌玉骨的纯净，极致的美亦不过如此吧！

我凝望过冬天依偎枝头的鸟儿。

你瞧，冷冽的北风夹杂着片片雪花，掠过叶已落尽的枝丫，枝头有两只寒鸦，它們有着灰黑色的羽毛、细细的爪子，一副弱不禁风的样子。它们紧紧依偎着，在一阵比一阵猛烈的寒风中依偎着。羽毛被吹得凌乱不堪，甚至还能看到脖颈后的一抹白。但它们不为所动，倚在一起似在低语，不时发出几声轻柔的叫声。此情此景，让人觉得这不是老树寒鸦，而是在河之洲，交颈而鸣的雎鸠。这缠绵的情意与萧条的冬日格格不入，却又出奇地和谐。

我还见过春风吹面的温暖。

鹅毛大雪密集地下着，妈妈在园子里砍白菜，雪落在妈妈的黑发上，不一会儿，妈妈竟白了头。我的心猛一怔，明知是雪却好怕妈妈就这样老去。我跳下田地，抱起妈妈砍好的白菜，叫着嚷着，催妈妈回屋去。妈妈拗不过，随我进了家门。我放下白菜，拉着妈妈坐下，然后轻轻地拂去她的“白发”，待青丝再现时，我露出了欢喜的笑容。“你这孩子！”妈妈嗔怪着起身，将我冻得像紫芽姜的手握在手心里，轻柔地搓着。就像一缕春风，拂过了手，又拂过了心间一样，我浑身都暖暖的。屋外寒风呼啸，室内温馨美好。

你见到的是大雪阻道的不便，我却看见了雪拥寒梅的秀美;你失望于万木枯败的萧条，我却感动于双鸟依偎的美好;你忌惮于北风砭骨的冷冽，我却享受着冬日母亲给予的温暖。我爱冬季！

（湖北钟祥市东桥中学，指导老师：郑燕）

我来点评_

___________________________________________________________________